Les 10 derni¨¨res actualit¨¦s /appel-a-articles-the-conversation-france-du-21-08-2025 <img src="/medias/photo/v_vignette-the-conversation-fond-blanc-arrondi_1728557631144-png" width="150px"><br>Voici l'appel ¨¤ articles <em>The Conversation</em> France pr¨¦cisant les grands th¨¨mes sur lesquels ils travaillent et pour lesquels ils ont besoin d¡¯experts et d'expertes de l¡¯enseignement et de la recherche, toutes disciplines confondues.<br> <br> Un rappel : les articles doivent compter 6 000 ¨¤ 8 000 signes (1 000 mots environ) et se fonder sur de la recherche, des travaux, des exp¨¦riences. ? ce stade, merci de ne pas leur envoyer d¡¯articles d¨¦j¨¤ r¨¦dig¨¦s, mais <strong>uniquement des pitchs</strong>.<br> Pour des <strong>propositions d'articles hors th¨¦matiques</strong> list¨¦es ci-dessous, vous pouvez utiliser ce lien : <a href="https://theconversation.com/fr/pitches" class="lien_externe">https://theconversation.com/fr/pitches</a>.<br> <br> Merci pour vos id¨¦es, contacts et suggestions.<br> <br> ------- <h3><strong>? VOS QUESTIONS !</strong></h3> (<em>Des articles courts et tr¨¨s vulgaris¨¦s pour r¨¦pondre aux questions de nos lecteurs</em>)<br> <br> <strong><a class="lien_externe" href="https://theconversation.com/fr/pitches?utm_medium=email&utm_campaign=Appel%20%20articles%2010425&utm_content=Appel%20%20articles%2010425+CID_fb6bc73be65bbb246f6fdd8164c1a9cf&utm_source=campaign_monitor_fr&utm_term=Envoyez-nous%20votre%20pitch">Envoyez votre pitch via ce lien</a></strong><br> <br> ??? ?Notre Soleil va, un jour, s¡¯¨¦teindre. En est-il de m¨ºme pour toutes les autres ¨¦toiles de l¡¯Univers ? Y aura-t-il, un jour un univers totalement noir ?<br> ??? ?Est-il possible d¡¯envisager qu¡¯¨¤ des milliards d¡¯ann¨¦es lumi¨¨res, il y a eu un autre ? big-bang ? ( avant, apr¨¨s ou pendant le n?tre) qui n¡¯a pas atteint encore les fronti¨¨res de ce que nous observons ?<br> ??? ?L¡¯Univers a eu un ? d¨¦but ? avec le Big Bang, aura-t-il une fin ??<br> ??? ?Est-ce probl¨¦matique de ne boire que de l¡¯eau gazeuse ??<br> ??? ?Pourquoi craint-on plus la chaleur en vieillissant ? <h3><br> <strong>CULTURE</strong></h3> <strong><a class="lien_externe" href="https://theconversation.com/fr/pitches?utm_medium=email&utm_campaign=Appel%20%20articles%2010425&utm_content=Appel%20%20articles%2010425+CID_fb6bc73be65bbb246f6fdd8164c1a9cf&utm_source=campaign_monitor_fr&utm_term=Envoyez-nous%20votre%20pitch">Envoyez votre pitch via ce lien</a></strong><br> <br> ??? ?L¡¯?uvre de Christo et Jeanne-Claude<br> ??? ?Analyse de linguiste : ? pain ?, ? la boulangerie est ouverte ?<br> ??? ?Classification des films et s¨¦ries (interdit aux moins de 16 ans) au temps des plateformes de streaming<br> ? <h3><strong>?CONOMIE + ENTREPRISE</strong></h3> <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-thiritjy-ndidyhdujl-y/"><b>Envoyez votre pitch via ce lien</b></a><br> <br> Economie<br> <br> ??? ?L¡¯imp?t s¨¦cheresse en 1976 quand la fiscalit¨¦ ¨¦tait mobilis¨¦e pour lutter contre les effets de la chaleur¡­ (bilan critique, fondements, pourquoi on ne l¡¯a jamais refait¡­)<br> ??? ?En quoi travailler deux jours f¨¦ri¨¦s non pay¨¦s en plus n¡¯est pas une hausse d¡¯imp?ts ?<br> ??? ?Trump contre la Fed : les enjeux de cette opposition<br> ??? ?la politique du m¨¦dicament et la situation des officines pharmaceutiques<br> <br> Entreprises<br> <br> ??? ?La place de l¡¯immobilier dans le mod¨¨le de LVMH et du luxe plus g¨¦n¨¦ralement<br> ??? ?Luca de Meo de Renault ¨¤ Kering : les comp¨¦tences d¡¯un PDG sont-elles facilement transposables d¡¯un secteur ¨¤ un autre ??<br> ??? ?Renault et drone : y a-t-il des partenariats similaires pr¨¦c¨¦dents ?<br> <br> Abonnez-vous ¨¤ notre newsletter "Entreprise(s) !" tous les lundis ¨¤ 13h : <a class="lien_externe" href="https://theconversation.com/fr/newsletters/la-newsletter-entreprise-s-153/">https://theconversation.com/fr/newsletters/la-newsletter-entreprise-s-153/</a> <h3><br> <br> <strong>ENVIRONNEMENT/?NERGIE</strong></h3> <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-thiritjy-ndidyhdujl-y/"><b>Envoyez votre pitch via ce lien</b></a><br> <br> ??? ?Pourquoi les animaux au sommet de la chaine alimentaire sont-ils plus impact¨¦s par les pesticides et m¨¦taux lourds ??<br> ??? ?Mieux vaut-il manger des grands poissons ou des petits poissons / des fruits de mer pour limiter nos expositions aux microplastiques et m¨¦taux lourds ??<br> ??? ?La place de l¡¯environnement dans les programmes scolaires fran?ais<br> ??? ?Dans les classes, les ¨¦co-d¨¦l¨¦gu¨¦s servent-ils ¨¤ quelque chose ??<br> ??? ?Impact de l¡¯accord commercial UE/Etats-Unis sur l¡¯avenir du Pacte vert<br> ??? ?Ce que le succ¨¨s record de la p¨¦tition contre la loi Duplomb r¨¦v¨¨le du rapport des Fran?ais aux pesticides (regard sociologique souhait¨¦)<br> ??? ?Que sait-on de l¡¯invasion de flamants roses dans les cultures de riz ¨¤ risotto au nord de l¡¯Italie ?<br> ??? ?Efficacit¨¦ du dispositif MaPrimeR¨¦nov<br> ??? ?Quel est est l¡¯impact environnemental des m¨¦gots de cigarettes jet¨¦s en ville ou dans la nature<br> ??? ?Les dirigeables sont-ils cr¨¦dibles comme alternative moins polluante aux avions ??<br> ??? ?Ces animaux peu connus devenus stars sur les r¨¦seaux sociaux (quokka, etc¡­)<br> ??? ?Peut-on imaginer des safaris plus respectueux de la biodiversit¨¦ ?<br> ??? ?Les pleurotes dor¨¦s, qu¡¯on retrouve fr¨¦quemment dans les kits pour cultiver soi-m¨ºme des champignons, ?posent-ils un probl¨¨me d¡¯invasion en Europe, comme c¡¯est le cas aux Etats-Unis ? cf <a class="lien_externe" href="https://theconversation.com/the-golden-oyster-mushroom-craze-unleashed-an-invasive-species-and-a-worrying-new-study-shows-its-harming-native-fungi-259006">https://theconversation.com/the-golden-oyster-mushroom-craze-unleashed-an-invasive-species-and-a-worrying-new-study-shows-its-harming-native-fungi-259006?</a><br> ??? ?Etymologie et histoire du terme ¡°pollution¡±?<br> ??? ?Retour d¡¯exp¨¦rience sur l¡¯effet de la ¡°surtaxe parking SUV¡± pour les villes qui l¡¯ont mise en place, comme Paris<br> ??? ?Retour sur l¡¯exp¨¦rience participative ¡°Bugs matter¡± qui a r¨¦cemment permis de quantifier ¡°l¡¯effet pare-brise¡± li¨¦ au d¨¦clin des insectes, cf <a class="lien_externe" href="https://www.theguardian.com/environment/2025/apr/30/alarming-bug-splat-decline-uk-cars-fears-flying-insect-numbers">https://www.theguardian.com/environment/2025/apr/30/alarming-bug-splat-decline-uk-cars-fears-flying-insect-numbers</a> <p>Pour vous abonner ¨¤ notre newsletter "Environnement" (tous les jeudis ¨¤ 13h), suivez ce lien : <a class="lien_externe" href="https://theconversation.com/fr/newsletters/la-newsletter-environnement-150/">https://theconversation.com/fr/newsletters/la-newsletter-environnement-150/</a></p> <h3><br> <br> <strong>?DUCATION, ENFANCE ET JEUNESSE</strong></h3> <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-thiritjy-ndidyhdujl-y/"><b>Envoyez votre pitch via ce lien</b></a><br> <br> ??? ?L¡¯acc¨¨s des ¨¦coles aux piscines<br> ??? ?La rentr¨¦e : une notion scolaire qui s¡¯¨¦tend aujourd¡¯hui ¨¤ tous les domaines ? Se calque-t-on de plus en plus sur les rythmes scolaires ?<br> ??? ?Quel prix les jeunes accordent-ils ¨¤ leurs donn¨¦es personnelles ? Sont-ils soucieux des traces qu¡¯ils laissent en ligne, des informations qu¡¯ils transmettent via les outils d¡¯intelligence artificielle ?<br> ??? ?Sens de l¡¯orientation : comment se forme-t-il ? Se d¨¦grade-t-il aujourd¡¯hui ? Des diff¨¦rences selon les environnements ??<br> ??? ?Pourquoi continuer d¡¯apprendre certaines choses par c?ur, que continuer ¨¤ apprendre par c?ur ?<br> ??? ?Les repr¨¦sentations de la parentalit¨¦ sur les r¨¦seaux sociaux<br> ??? ?Histoire de la jeunesse vue par les romans : retour sur de grandes ?uvres et la vision qu¡¯elles donnent des 18-25 ans, ce qu¡¯elles disent ¡ª ou pas ¡ª d¡¯une ¨¦poque (exemples : Illusions perdues et XIXe, Bonjour Tristesse sur les ann¨¦es 50, etc.<br> ? <h3><strong>INTERNATIONAL</strong></h3> <p><a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-thiritjy-ndidyhdujl-y/"><b>Envoyez votre pitch via ce lien</b></a><br> ?</p> ??? ?Trump propos¨¦ au Prix Nobel de la Paix par N¨¦tanyahou : comment ce prix est-il attribu¨¦, par qui, qui peut proposer des candidats, quelles sont les limites de ce mod¨¨le, comment le principe a-t-il ¨¦volu¨¦ au cours des d¨¦cennies, quels sont les moyens dont disposent les partisans de tel ou tel candidat, notamment de Trump, pour faire pression en faveur de leur favori?<br> ??? ?Les Juifs orthodoxes en Isra?l : place, poids, r?le dans la soci¨¦t¨¦ et dans la politique <h3><strong>POLITIQUE ET SOCI?T?</strong></h3> <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-thiritjy-ndidyhdujl-y/"><b>Envoyez votre pitch via ce lien</b></a><br> <br> Si vous avez fait r¨¦cemment des enqu¨ºtes, n¡¯h¨¦sitez pas ¨¤ les proposer <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail20.com/t/r-l-thdrdikl-ndidyhdujl-n/">via ce formulaire</a><br> <br> ??? ?Mort de Jean Pormanove : Comment le sadisme / la violence s¡¯expriment sur les r¨¦seaux sociaux ? Insuffisance de r¨¦gulation des r¨¦seaux sociaux ??<br> ??? ?? Bloquons tout ?. Comprendre le mouvement de blocage du 10 septembre. ?10 septembre et positionnement de LFI / de la gauche. Situation / strat¨¦gie de Fran?ois Bayrou <h3><strong>SANT?</strong></h3> <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-thiritjy-ndidyhdujl-y/"><b>Envoyez votre pitch via ce lien</b></a><br> <br> ??? ?Audition : quels impacts des usages actuels (casques etc.) notamment chez les jeunes ? Y a-t-il une baisse g¨¦n¨¦ralis¨¦e de l¡¯audition dans la population<br> ??? ?Psych¨¦d¨¦liques et autres psychotropes ?¡°¨¤ la mode¡±: usages traditionnels versus r¨¦cr¨¦atifs / business actuels / ¨¦chos de la recherche / aspects sociologiques<br> ??? ?Le corps des sportifs us¨¦ par le sport (athl¨¦tisme, danse etc.)?<br> ??? ?L'ethnobotanique, ou comment valoriser/valider les usages traditionnels des plantes<br> ??? ?Techniques d¡¯¨¦dition du g¨¦nome (CRISPR et autres) : ¨¦tat des lieux des r¨¦sultats th¨¦rapeutiques<br> ??? ?Biochimie de la rupture (ocytocine, etc.) : que dit la science ?<br> ??? ?M¨¦taux lourds : quelles sont les principales voies d¡¯exposition dans la vie quotidienne et professionnelle, quels m¨¦taux sont concern¨¦s, avec quelles cons¨¦quences, comment se prot¨¦ger<br> ??? ?Tabagisme passif : que nous dit la recherche sur les risques, quels impacts/pertinence de l¡¯interdiction de fumer au grand air (plages, parcs, jardins publics¡­)?<br> ??? ?Bipolarit¨¦ : les avanc¨¦es de la recherche, le point sur les traitements¡­<br> ??? ?M¨¦nopause : le point sur les traitements, les m¨¦canismes hormonaux ¨¤ l¡¯?uvre, les derni¨¨res avanc¨¦es de la recherche<br> ??? ?Sel, sucre, produits laitiers, mati¨¨res grasses¡­ : int¨¦r¨ºts nutritionnels, aliments ¨¤ privil¨¦gier ou ¨¤ ¨¦viter, risques pour la sant¨¦<br> ??? ?Sexualit¨¦ : pratiques ¨¤ risque, nouveaux comportements sexuels, pr¨¦vention IST<br> <br> Abonnez-vous ¨¤ notre newsletter "Et surtout la sant¨¦ !" tous les mardi ¨¤ 13h : <a class="lien_externe" href="https://theconversation.com/fr/newsletters/la-newsletter-sante-164/">https://theconversation.com/fr/newsletters/la-newsletter-sante-164/</a><br> ? <h3><strong>SCIENCES ET TECHNO</strong></h3> <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-thiritjy-ndidyhdujl-y/"><b>Envoyez votre pitch via ce lien</b></a><br> <br> ??? ?Douleur et cerveau (plusieurs articles possibles)<br> ? ? ??? ? Comment le cerveau interpr¨¨te-t-il la douleur ??<br> ? ? ???? ?Comment le cerveau peut-il faire une gradation dans sa r¨¦ponse ¨¤ un stimulus douloureux ??<br> ? ? ???? ?Comment se fait-il que, certaines fois, on ne prenne conscience de la douleur qu¡¯¨¤ la vue de la blessure ?<br> ??? ?Incendies de for¨ºts : quelles sont les recherches pour am¨¦liorer la lutte ??<br> <br> <span style="font-size: 13px;">Pour vous abonner ¨¤ nos newsletters, c'est par ici : </span><a class="lien_externe" href="https://memberservices.theconversation.com/newsletters/?nl=daily&region=fr" style="font-size: 13px;">https://memberservices.theconversation.com/newsletters/?nl=daily&region=fr</a><br> <br> ? Wed, 20 Aug 2025 22:00:00 GMT /appel-a-articles-the-conversation-france-du-21-08-2025 stephane.romanin@univ-lyon3.fr (St¨¦phane ROMANIN) 2025-08-20T22:00:00Z /appel-a-articles-the-conversation-france-du-14-08-2025 <img src="/medias/photo/v_vignette-the-conversation-fond-blanc-arrondi_1728557631144-png" width="150px"><br>Voici l'appel ¨¤ articles <em>The Conversation</em> France pr¨¦cisant les grands th¨¨mes sur lesquels ils travaillent et pour lesquels ils ont besoin d¡¯experts et d'expertes de l¡¯enseignement et de la recherche, toutes disciplines confondues.<br> <br> Un rappel : les articles doivent compter 6 000 ¨¤ 8 000 signes (1 000 mots environ) et se fonder sur de la recherche, des travaux, des exp¨¦riences. ? ce stade, merci de ne pas leur envoyer d¡¯articles d¨¦j¨¤ r¨¦dig¨¦s, mais <strong>uniquement des pitchs</strong>.<br> Pour des <strong>propositions d'articles hors th¨¦matiques</strong> list¨¦es ci-dessous, vous pouvez utiliser ce lien : <a href="https://theconversation.com/fr/pitches" class="lien_externe">https://theconversation.com/fr/pitches</a>.<br> <br> Merci pour vos id¨¦es, contacts et suggestions.<br> <br> ------- <h3><strong>? VOS QUESTIONS !</strong></h3> (<em>Des articles courts et tr¨¨s vulgaris¨¦s pour r¨¦pondre aux questions de nos lecteurs</em>)<br> <br> <strong><a class="lien_externe" href="https://theconversation.com/fr/pitches?utm_medium=email&utm_campaign=Appel%20%20articles%2010425&utm_content=Appel%20%20articles%2010425+CID_fb6bc73be65bbb246f6fdd8164c1a9cf&utm_source=campaign_monitor_fr&utm_term=Envoyez-nous%20votre%20pitch">Envoyez votre pitch via ce lien</a></strong><br> <br> ??? ?Notre Soleil va, un jour, s¡¯¨¦teindre. En est-il de m¨ºme pour toutes les autres ¨¦toiles de l¡¯Univers ? Y aura-t-il, un jour un univers totalement noir ?<br> ??? ?Est-il possible d¡¯envisager qu¡¯¨¤ des milliards d¡¯ann¨¦es lumi¨¨res, il y a eu un autre ? big-bang ? ( avant, apr¨¨s ou pendant le n?tre) qui n¡¯a pas atteint encore les fronti¨¨res de ce que nous observons ?<br> ??? ?L¡¯Univers a eu un ? d¨¦but ? avec le Big Bang, aura-t-il une fin ??<br> ??? ?Est-ce probl¨¦matique de ne boire que de l¡¯eau gazeuse ??<br> ??? ?Pourquoi craint-on plus la chaleur en vieillissant ? <h3><br> <strong>CULTURE</strong></h3> <strong><a class="lien_externe" href="https://theconversation.com/fr/pitches?utm_medium=email&utm_campaign=Appel%20%20articles%2010425&utm_content=Appel%20%20articles%2010425+CID_fb6bc73be65bbb246f6fdd8164c1a9cf&utm_source=campaign_monitor_fr&utm_term=Envoyez-nous%20votre%20pitch">Envoyez votre pitch via ce lien</a></strong><br> <br> ??? ?L¡¯IA a-t-elle un style ? Qu¡¯est-ce qui le caract¨¦rise (usage des tirets, etc) ??<br> ??? ?Regard d¡¯architecte : le Centre Pompidou<br> ? <h3><strong>?CONOMIE + ENTREPRISE</strong></h3> <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-thiritjy-ndidyhdujl-y/"><b>Envoyez votre pitch via ce lien</b></a><br> <br> Economie<br> <br> ??? ?L¡¯imp?t s¨¦cheresse en 1976 quand la fiscalit¨¦ ¨¦tait mobilis¨¦e pour lutter contre les effets de la chaleur¡­ (bilan critique, fondements, pourquoi on ne l¡¯a jamais refait¡­)<br> ??? ?Trump contre la Fed : les enjeux de cette opposition<br> ??? ?La crise du mod¨¨le ¨¦conomique des revues scientifiques<br> ??? ?Suppression de deux jours f¨¦ri¨¦s : un gain ¨¦conomique ??<br> ??? ?O¨´ va l¡¯¡¯¨¦conomie du Japon<br> ??? ?L¡¯enjeu des droits de douane entre l¡¯Inde et les Etats-Unis<br> <br> Entreprises<br> <br> ??? ?NafNaf, Comptoir des Cotonniers : pourquoi autant de fermetures d¡¯enseignes de pr¨ºt-¨¤-porter ??<br> ??? ?Luca de Meo de Renault ¨¤ Kering : les comp¨¦tences d¡¯un PDG sont-elles facilement transposables d¡¯un secteur ¨¤ un autre ??<br> ??? ?Renault et drone : y a-t-il des partenariats similaires pr¨¦c¨¦dents ??<br> ??? ?Les produits hyper prot¨¦in¨¦s dans l¡¯industrie laiti¨¨re<br> <br> Abonnez-vous ¨¤ notre newsletter "Entreprise(s) !" tous les lundis ¨¤ 13h : <a class="lien_externe" href="https://theconversation.com/fr/newsletters/la-newsletter-entreprise-s-153/">https://theconversation.com/fr/newsletters/la-newsletter-entreprise-s-153/</a> <h3><br> <br> <strong>ENVIRONNEMENT/?NERGIE</strong></h3> <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-thiritjy-ndidyhdujl-y/"><b>Envoyez votre pitch via ce lien</b></a><br> <br> ??? ?Pourquoi les animaux au sommet de la chaine alimentaire sont-ils plus impact¨¦s par les pesticides et m¨¦taux lourds ??<br> ??? ?Mieux vaut-il manger des grands poissons ou des petits poissons / des fruits de mer pour limiter nos expositions aux microplastiques et m¨¦taux lourds ??<br> ??? ?La place de l¡¯environnement dans les programmes scolaires fran?ais<br> ??? ?Dans les classes, les ¨¦co-d¨¦l¨¦gu¨¦s servent-ils ¨¤ quelque chose ??<br> ??? ?Impact de l¡¯accord commercial UE/Etats-Unis sur l¡¯avenir du Pacte vert<br> ??? ?Ce que le succ¨¨s record de la p¨¦tition contre la loi Duplomb r¨¦v¨¨le du rapport des Fran?ais aux pesticides (regard sociologique souhait¨¦)<br> ??? ?Que sait-on de l¡¯invasion de flamants roses dans les cultures de riz ¨¤ risotto au nord de l¡¯Italie ?<br> ??? ?Efficacit¨¦ du dispositif MaPrimeR¨¦nov<br> ??? ?Quel est est l¡¯impact environnemental des m¨¦gots de cigarettes jet¨¦s en ville ou dans la nature<br> ??? ?Les dirigeables sont-ils cr¨¦dibles comme alternative moins polluante aux avions ??<br> ??? ?Ces animaux peu connus devenus stars sur les r¨¦seaux sociaux (quokka, etc¡­)<br> ??? ?Peut-on imaginer des safaris plus respectueux de la biodiversit¨¦ ?<br> ??? ?Les pleurotes dor¨¦s, qu¡¯on retrouve fr¨¦quemment dans les kits pour cultiver soi-m¨ºme des champignons, ?posent-ils un probl¨¨me d¡¯invasion en Europe, comme c¡¯est le cas aux Etats-Unis ? cf <a class="lien_externe" href="https://theconversation.com/the-golden-oyster-mushroom-craze-unleashed-an-invasive-species-and-a-worrying-new-study-shows-its-harming-native-fungi-259006">https://theconversation.com/the-golden-oyster-mushroom-craze-unleashed-an-invasive-species-and-a-worrying-new-study-shows-its-harming-native-fungi-259006?</a><br> ??? ?Etymologie et histoire du terme ¡°pollution¡±?<br> ??? ?Retour d¡¯exp¨¦rience sur l¡¯effet de la ¡°surtaxe parking SUV¡± pour les villes qui l¡¯ont mise en place, comme Paris<br> ??? ?Retour sur l¡¯exp¨¦rience participative ¡°Bugs matter¡± qui a r¨¦cemment permis de quantifier ¡°l¡¯effet pare-brise¡± li¨¦ au d¨¦clin des insectes, cf <a class="lien_externe" href="https://www.theguardian.com/environment/2025/apr/30/alarming-bug-splat-decline-uk-cars-fears-flying-insect-numbers">https://www.theguardian.com/environment/2025/apr/30/alarming-bug-splat-decline-uk-cars-fears-flying-insect-numbers</a> <p>Pour vous abonner ¨¤ notre newsletter "Environnement" (tous les jeudis ¨¤ 13h), suivez ce lien : <a class="lien_externe" href="https://theconversation.com/fr/newsletters/la-newsletter-environnement-150/">https://theconversation.com/fr/newsletters/la-newsletter-environnement-150/</a></p> <h3><br> <br> <strong>?DUCATION, ENFANCE ET JEUNESSE</strong></h3> <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-thiritjy-ndidyhdujl-y/"><b>Envoyez votre pitch via ce lien</b></a><br> <br> ??? ?S¨¦cher l¡¯¨¦cole, quitter l¡¯¨¦cole : histoire de l¡¯¨¦cole buissonni¨¨re<br> ??? ?A l¡¯heure de la massification scolaire, qui sont les autodidactes ?<br> ??? ?Papier, num¨¦rique : comment le rapport des jeunes aux livres ¨¦volue-t-il ?<br> ??? ?Cartable, sac ¨¤ dos¡­ Les ¨¦volutions dans l¡¯histoire<br> ??? ?Avec le num¨¦rique et la rapidit¨¦ des ¨¦changes sms, une moindre perception des fautes d¡¯orthographe ?<br> ??? ?La ponctuation dans les ¨¦crits des jeunes : en voie de disparition ? Remplac¨¦e par des emojis ? Quelles ¨¦volutions ?<br> ??? ?La fatigue chez les enfants et les adolescents : approche sociologique + les ¨¦volutions des emplois du temps, in¨¦galit¨¦s sociales, etc.<br> ??? ?Quel est le public des internats aujourd¡¯hui ?<br> ??? ?Ma?trise de la langue et acc¨¨s ¨¤ la nationalit¨¦ fran?aise : quels examens, quelles ¨¦volutions des exigences ?<br> ? <h3><strong>INTERNATIONAL</strong></h3> <p><a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-thiritjy-ndidyhdujl-y/"><b>Envoyez votre pitch via ce lien</b></a><br> ?</p> ??? ?Trump propos¨¦ au Prix Nobel de la Paix par N¨¦tanyahou : comment ce prix est-il attribu¨¦, par qui, qui peut proposer des candidats, quelles sont les limites de ce mod¨¨le, comment le principe a-t-il ¨¦volu¨¦ au cours des d¨¦cennies, quels sont les moyens dont disposent les partisans de tel ou tel candidat, notamment de Trump, pour faire pression en faveur de leur favori? <h3><br> <strong>POLITIQUE ET SOCI?T?</strong></h3> <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-thiritjy-ndidyhdujl-y/"><b>Envoyez votre pitch via ce lien</b></a><br> <br> Si vous avez fait r¨¦cemment des enqu¨ºtes, n¡¯h¨¦sitez pas ¨¤ les proposer <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail20.com/t/r-l-thdrdikl-ndidyhdujl-n/">via ce formulaire</a><br> <br> ??? ?Histoire des p¨¦titions<br> ??? ?Histoire des r¨¦voltes populaires ¨¦cologiques<br> ??? ?Histoire de l¡¯invention d¨¦mocratique (institutions, pratiques etc)<br> ??? ?Exp¨¦riences de d¨¦mocratie participative / directe <h3><strong>SANT?</strong></h3> <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-thiritjy-ndidyhdujl-y/"><b>Envoyez votre pitch via ce lien</b></a><br> <br> ??? ?Le corps des sportifs us¨¦ par le sport (athl¨¦tisme, danse etc.)?<br> ??? ?Psych¨¦d¨¦liques et autres psychotropes ?¡°¨¤ la mode¡±: usages traditionnels versus r¨¦cr¨¦atifs / business actuels / ¨¦chos de la recherche / aspects sociologiques<br> ??? ?L'ethnobotanique, ou comment valoriser/valider les usages traditionnels des plantes<br> ??? ?Techniques d¡¯¨¦dition du g¨¦nome (CRISPR et autres) : ¨¦tat des lieux des r¨¦sultats th¨¦rapeutiques<br> ??? ?Biochimie de la rupture (ocytocine, etc.) : que dit la science ?<br> ??? ?M¨¦taux lourds : quelles sont les principales voies d¡¯exposition dans la vie quotidienne et professionnelle, quels m¨¦taux sont concern¨¦s, avec quelles cons¨¦quences, comment se prot¨¦ger<br> ??? ?Tabagisme passif : que nous dit la recherche sur les risques, quels impacts/pertinence de l¡¯interdiction ¨¤ venir de fumer au grand air (plages, parcs, jardins publics¡­)?<br> ??? ?Bipolarit¨¦ : les avanc¨¦es de la recherche, le point sur les traitements¡­<br> ??? ?M¨¦nopause : le point sur les traitements, les m¨¦canismes hormonaux ¨¤ l¡¯oeuvre, les derni¨¨res avanc¨¦es de la recherche<br> ??? ?Sel, sucre, produits laitiers, mati¨¨res grasses¡­ : int¨¦r¨ºts nutritionnels, aliments ¨¤ privil¨¦gier ou ¨¤ ¨¦viter, risques pour la sant¨¦<br> ??? ?Sexualit¨¦ : pratiques ¨¤ risque, nouveaux comportements sexuels, pr¨¦vention IST<br> <br> Abonnez-vous ¨¤ notre newsletter "Et surtout la sant¨¦ !" tous les mardi ¨¤ 13h : <a class="lien_externe" href="https://theconversation.com/fr/newsletters/la-newsletter-sante-164/">https://theconversation.com/fr/newsletters/la-newsletter-sante-164/</a><br> ? <h3><strong>SCIENCES ET TECHNO</strong></h3> <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-thiritjy-ndidyhdujl-y/"><b>Envoyez votre pitch via ce lien</b></a><br> <br> ??? ?Douleur et cerveau (plusieurs articles possibles)<br> ? ? ??? ? Comment le cerveau interpr¨¨te-t-il la douleur ??<br> ? ? ???? ?Comment le cerveau peut-il faire une gradation dans sa r¨¦ponse ¨¤ un stimulus douloureux ??<br> ? ? ???? ?Comment se fait-il que, certaines fois, on ne prenne conscience de la douleur qu¡¯¨¤ la vue de la blessure ?<br> ??? ?Incendies de for¨ºts : quelles sont les recherches pour am¨¦liorer la lutte ??<br> <br> <span style="font-size: 13px;">Pour vous abonner ¨¤ nos newsletters, c'est par ici : </span><a class="lien_externe" href="https://memberservices.theconversation.com/newsletters/?nl=daily&region=fr" style="font-size: 13px;">https://memberservices.theconversation.com/newsletters/?nl=daily&region=fr</a><br> <br> ? Tue, 19 Aug 2025 22:00:00 GMT /appel-a-articles-the-conversation-france-du-14-08-2025 stephane.romanin@univ-lyon3.fr (St¨¦phane ROMANIN) 2025-08-19T22:00:00Z /appel-a-articles-the-conversation-france-du-24-07-2025 <img src="/medias/photo/v_vignette-the-conversation-fond-blanc-arrondi_1728557631144-png" width="150px"><br>Voici l'appel ¨¤ articles <em>The Conversation</em> France pr¨¦cisant les grands th¨¨mes sur lesquels ils travaillent et pour lesquels ils ont besoin d¡¯experts et d'expertes de l¡¯enseignement et de la recherche, toutes disciplines confondues.<br> <br> Un rappel : les articles doivent compter 6 000 ¨¤ 8 000 signes (1 000 mots environ) et se fonder sur de la recherche, des travaux, des exp¨¦riences. ? ce stade, merci de ne pas leur envoyer d¡¯articles d¨¦j¨¤ r¨¦dig¨¦s, mais <strong>uniquement des pitchs</strong>.<br> Pour des <strong>propositions d'articles hors th¨¦matiques</strong> list¨¦es ci-dessous, vous pouvez utiliser ce lien : <a href="https://theconversation.com/fr/pitches" class="lien_externe">https://theconversation.com/fr/pitches</a>.<br> <br> Merci pour vos id¨¦es, contacts et suggestions.<br> <br> ------- <h3><strong>? VOS QUESTIONS !</strong></h3> (<em>Des articles courts et tr¨¨s vulgaris¨¦s pour r¨¦pondre aux questions de nos lecteurs</em>)<br> <br> <strong><a class="lien_externe" href="https://theconversation.com/fr/pitches?utm_medium=email&utm_campaign=Appel%20%20articles%2010425&utm_content=Appel%20%20articles%2010425+CID_fb6bc73be65bbb246f6fdd8164c1a9cf&utm_source=campaign_monitor_fr&utm_term=Envoyez-nous%20votre%20pitch">Envoyez votre pitch via ce lien</a></strong><br> <br> ??? ?Notre Soleil va, un jour, s¡¯¨¦teindre. En est-il de m¨ºme pour toutes les autres ¨¦toiles de l¡¯Univers ? Y aura-t-il, un jour un univers totalement noir ?<br> ??? ?Est-il possible d¡¯envisager qu¡¯¨¤ des milliards d¡¯ann¨¦es lumi¨¨res, il y a eu un autre ? big-bang ? ( avant, apr¨¨s ou pendant le n?tre) qui n¡¯a pas atteint encore les fronti¨¨res de ce que nous observons ?<br> ??? ?L¡¯Univers a eu un ? d¨¦but ? avec le Big Bang, aura-t-il une fin ??<br> ??? ?Est-ce probl¨¦matique de ne boire que de l¡¯eau gazeuse ??<br> ??? ?Pourquoi craint-on plus la chaleur en vieillissant ? <h3><br> <strong>CULTURE</strong></h3> <strong><a class="lien_externe" href="https://theconversation.com/fr/pitches?utm_medium=email&utm_campaign=Appel%20%20articles%2010425&utm_content=Appel%20%20articles%2010425+CID_fb6bc73be65bbb246f6fdd8164c1a9cf&utm_source=campaign_monitor_fr&utm_term=Envoyez-nous%20votre%20pitch">Envoyez votre pitch via ce lien</a></strong><br> <br> ??? ?L¡¯IA a-t-elle un style ? Qu¡¯est-ce qui le caract¨¦rise (usage des tirets, etc) ??<br> ??? ?Regard d¡¯architecte : le Centre Pompidou<br> ? <h3><strong>?CONOMIE + ENTREPRISE</strong></h3> <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-thiritjy-ndidyhdujl-y/"><b>Envoyez votre pitch via ce lien</b></a><br> <br> Economie<br> <br> ??? ?Trump contre la Fed : les enjeux de cette opposition<br> ??? ?Controverse sur le progr¨¨s (d¨¦finition, critiques)<br> ??? ?La crise du mod¨¨le ¨¦conomique des revues scientifiques<br> ??? ?Suppression de deux jours f¨¦ri¨¦s : un gain ¨¦conomique ??<br> ??? ?L¡¯¨¦conomie du Japon<br> <br> Entreprises<br> <br> ??? ?Naf Naf, Comptoir des Cotonniers : pourquoi autant de fermetures d¡¯enseignes de pr¨ºt-¨¤-porter ??<br> ??? ?Luca de Meo de Renault ¨¤ Kering : les comp¨¦tences d¡¯un PDG sont-elles facilement transposables d¡¯un secteur ¨¤ un autre ??<br> ??? ?Renault et drone : y a-t-il des partenariats similaires pr¨¦c¨¦dents ??<br> ??? ?T¨¦l¨¦travail : Soci¨¦t¨¦ G¨¦n¨¦rale, et la tendance de revenir sur site pour les grandes entreprises<br> ??? ?Les produits hyperprot¨¦in¨¦s dans l¡¯industrie laiti¨¨re<br> <br> Abonnez-vous ¨¤ notre newsletter "Entreprise(s) !" tous les lundis ¨¤ 13h : <a class="lien_externe" href="https://theconversation.com/fr/newsletters/la-newsletter-entreprise-s-153/">https://theconversation.com/fr/newsletters/la-newsletter-entreprise-s-153/</a> <h3><br> <br> <strong>ENVIRONNEMENT/?NERGIE</strong></h3> <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-thiritjy-ndidyhdujl-y/"><b>Envoyez votre pitch via ce lien</b></a><br> <br> ??? ?Cons¨¦quences de la loi Duplomb pour l¡¯agriculture et/ou la sant¨¦ environnementale<br> ??? ?Ce que le succ¨¨s record de la p¨¦tition contre la loi Duplomb r¨¦v¨¨le du rapport des Fran?ais aux pesticides (regard sociologique souhait¨¦)<br> ??? ?L¡¯ac¨¦tamipride: qu¡¯est-ce que c¡¯est et quels sont ses effets sur la biodiversit¨¦<br> ??? ?Que sait-on de l¡¯invasion de flamants roses dans les cultures de riz ¨¤ risotto au nord de l¡¯Italie ?<br> ??? ?DPE : pourrait-on mieux prendre en compte l¡¯isolation contre la chaleur et non seulement celle face au froid ? Apr¨¨s les gouffres ¨¦nerg¨¦tiques, les bouilloires thermiques ?<br> ??? ?Efficacit¨¦ du dispositif MaPrimeR¨¦nov<br> ??? ?Quel est est l¡¯impact environnemental des m¨¦gots de cigarettes jet¨¦s en ville ou dans la nature<br> ??? ?Que peuvent faire les municipalit¨¦s pour lutter contre les feux de for¨ºts sur leur territoire ?<br> ??? ?Pourquoi les m¨¦duses envahissent-elles les plages en ¨¦t¨¦ ? Quel est l¡¯impact des esp¨¨ces invasives ? Le changement climatique est-il en cause ?<br> ??? ?L¡¯essor du slow tourism : partir en vacances sans v¨¦hicule (train, rando ¨¤ pied¡­)<br> ??? ?Les dirigeables sont-ils cr¨¦dibles comme alternative moins polluante aux avions ??<br> ??? ?Ces animaux peu connus devenus stars sur les r¨¦seaux sociaux (quokka, pika, etc¡­)<br> ??? ?Peut-on imaginer des safaris plus respectueux de la biodiversit¨¦ ?<br> ??? ?Les pleurotes dor¨¦s, qu¡¯on retrouve fr¨¦quemment dans les kits pour cultiver soi-m¨ºme des champignons, ?posent-ils un probl¨¨me d¡¯invasion en Europe, <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-tklrkutt-ndidyhdujl-a/">comme c¡¯est le cas aux Etats-Unis</a> ? ?<br> ??? ?Etymologie et histoire du terme ? pollution ??<br> ??? ?Retour d¡¯exp¨¦rience sur l¡¯effet de la ¡°surtaxe parking SUV¡± pour les villes qui l¡¯ont mise en place, comme Paris<br> ??? ?Retour sur l¡¯exp¨¦rience participative ¡°Bugs matter¡± qui a r¨¦cemment permis de quantifier ? <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-tklrkutt-ndidyhdujl-f/">l¡¯effet pare-brise</a> ? li¨¦ au d¨¦clin des insectes. <p>Pour vous abonner ¨¤ notre newsletter "Environnement" (tous les jeudis ¨¤ 13h), suivez ce lien : <a class="lien_externe" href="https://theconversation.com/fr/newsletters/la-newsletter-environnement-150/">https://theconversation.com/fr/newsletters/la-newsletter-environnement-150/</a></p> <h3><br> <br> <strong>?DUCATION, ENFANCE ET JEUNESSE</strong></h3> <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-thiritjy-ndidyhdujl-y/"><b>Envoyez votre pitch via ce lien</b></a><br> <br> ??? ?S¨¦cher l¡¯¨¦cole, quitter l¡¯¨¦cole : histoire de l¡¯¨¦cole buissonni¨¨re<br> ??? ?A l¡¯heure de la massification scolaire, qui sont les autodidactes ?<br> ??? ?Papier, num¨¦rique : comment le rapport des jeunes aux livres ¨¦volue-t-il ?<br> ??? ?Cartable, sac ¨¤ dos¡­ Les ¨¦volutions dans l¡¯histoire<br> ??? ?Avec le num¨¦rique et la rapidit¨¦ des ¨¦changes sms, une moindre perception des fautes d¡¯orthographe ?<br> ??? ?La ponctuation dans les ¨¦crits des jeunes : en voie de disparition ? Remplac¨¦e par des emojis ? Quelles ¨¦volutions ?<br> ??? ?La fatigue chez les enfants et les adolescents : approche sociologique + les ¨¦volutions des emplois du temps, in¨¦galit¨¦s sociales, etc.<br> ??? ?Quel est le public des internats aujourd¡¯hui ?<br> ??? ?Ma?trise de la langue et acc¨¨s ¨¤ la nationalit¨¦ fran?aise : quels examens, quelles ¨¦volutions des exigences ?<br> ? <h3><strong>INTERNATIONAL</strong></h3> <p><a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-thiritjy-ndidyhdujl-y/"><b>Envoyez votre pitch via ce lien</b></a><br> ?</p> ??? ?Trump propos¨¦ au Prix Nobel de la Paix par N¨¦tanyahou : comment ce prix est-il attribu¨¦, par qui, qui peut proposer des candidats, quelles sont les limites de ce mod¨¨le, comment le principe a-t-il ¨¦volu¨¦ au cours des d¨¦cennies, quels sont les moyens dont disposent les partisans de tel ou tel candidat, notamment de Trump, pour faire pression en faveur de leur favori? <h3><br> <strong>POLITIQUE ET SOCI?T?</strong></h3> <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-thiritjy-ndidyhdujl-y/"><b>Envoyez votre pitch via ce lien</b></a><br> <br> Si vous avez fait r¨¦cemment des enqu¨ºtes, n¡¯h¨¦sitez pas ¨¤ les proposer <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail20.com/t/r-l-thdrdikl-ndidyhdujl-n/">via ce formulaire</a><br> <br> ??? ?Histoire des p¨¦titions<br> ??? ?Histoire des r¨¦voltes populaires ¨¦cologiques<br> ??? ?Histoire de l¡¯invention d¨¦mocratique (institutions, pratiques etc)<br> ??? ?Exp¨¦riences de d¨¦mocratie participative / directe <h3><strong>SANT?</strong></h3> <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-thiritjy-ndidyhdujl-y/"><b>Envoyez votre pitch via ce lien</b></a><br> <br> ??? ?<a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-tklrkutt-ndidyhdujl-b/">Maths au quotidien</a> : une s¨¦rie au long cours qui explique gr?ce aux maths, dans des articles bref (4000-5000 signes) les r¨¦ponses aux petites et grandes questions du quotidien. Nous sommes toujours ¨¤ la recherche de contributions. ?<br> ??? ?S¨¦ries d¡¯¨¦t¨¦: nous recherchons des portraits de scientifiques qui ont marqu¨¦ leur domaine, d¡¯explorateurs et exploratrices¡­ (par exemple Cecilia Payne, Marie Tharp¡­)<br> ??? ?Th¨¦ories tomb¨¦es en d¨¦su¨¦tude, rat¨¦s exp¨¦rimentaux, d¨¦couvertes par s¨¦rendipit¨¦ - la science ne se programme pas toujours: nous cherchons plusieurs articles, chacun sur un exemple pr¨¦cis<br> ??? ?S¨¦ries d¡¯¨¦t¨¦ : nous voulons publier plusieurs articles autour des volcans, une s¨¦rie de ¡°portraits¡± de diff¨¦rents volcans dans le monde. L¡¯occasion de parler de la recherche dans ce domaine.<br> ??? ?Comment les microplastiques arrivent ¨¤ p¨¦n¨¦trer dans les plantes (chloroplastes) et ¨¤ perturber la photosynth¨¨se?<br> <br> Abonnez-vous ¨¤ notre newsletter "Et surtout la sant¨¦ !" tous les mardi ¨¤ 13h : <a class="lien_externe" href="https://theconversation.com/fr/newsletters/la-newsletter-sante-164/">https://theconversation.com/fr/newsletters/la-newsletter-sante-164/</a><br> ? <h3><strong>SCIENCES ET TECHNO</strong></h3> <a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail19.com/t/r-l-thiritjy-ndidyhdujl-y/"><b>Envoyez votre pitch via ce lien</b></a><br> ? <ul> <li><a class="lien_externe" href="https://theconversationfrance.cmail20.com/t/r-l-thudihjk-ndidyhdujl-b/">Maths au quotidien</a>?: une s¨¦rie au long cours qui explique gr?ce aux maths, dans des articles bref (4000-5000 signes) les r¨¦ponses aux petites et grandes questions du quotidien. Nous sommes toujours ¨¤ la recherche de contributions.??</li> <li>S¨¦ries d¡¯¨¦t¨¦: nous recherchons des portraits de scientifiques qui ont marqu¨¦ leur domaine, d¡¯explorateurs et exploratrices¡­ (par exemple Cecilia Payne, Marie Tharp¡­)</li> <li>Th¨¦ories tomb¨¦es en d¨¦su¨¦tude, rat¨¦s exp¨¦rimentaux, d¨¦couvertes par s¨¦rendipit¨¦ - la science ne se programme pas toujours: nous cherchons plusieurs articles, chacun sur un exemple pr¨¦cis</li> <li>S¨¦ries d¡¯¨¦t¨¦ : nous voulons publier plusieurs articles autour des volcans, une s¨¦rie de ¡°portraits¡± de diff¨¦rents volcans dans le monde. L¡¯occasion de parler de la recherche dans ce domaine.</li> <li>Comment les microplastiques arrivent ¨¤ p¨¦n¨¦trer dans les plantes (chloroplastes) et ¨¤ perturber la photosynth¨¨se?</li> </ul> <p></p> <span style="font-size: 13px;">Pour vous abonner ¨¤ nos newsletters, c'est par ici : </span><a class="lien_externe" href="https://memberservices.theconversation.com/newsletters/?nl=daily&region=fr" style="font-size: 13px;">https://memberservices.theconversation.com/newsletters/?nl=daily&region=fr</a><br> <br> ? Tue, 19 Aug 2025 22:00:00 GMT /appel-a-articles-the-conversation-france-du-24-07-2025 stephane.romanin@univ-lyon3.fr (St¨¦phane ROMANIN) 2025-08-19T22:00:00Z /ma-rentree-safe-formation-stand-up-contre-le-harcelement-de-rue-1 <img src="/medias/photo/v_standup-harcelement-rue-500x320_1728469229036-jpg" width="150px"><br><h5 style="text-align: center;"><strong>Rendez-vous :</strong><br> <br> <strong>Mardi 22 octobre 2024 de 12h30 ¨¤ 14h<br> Manufacture des Tabacs - Salle 7 (RDC)<br> 6 rue Professeur Rollet | Lyon 8e</strong></h5> <br> ? <strong>Ouvert ¨¤ tous les ¨¦tudiants et personnels de l¡¯Universit¨¦ Jean Moulin Lyon 3 et des ¨¦tablissements partenaires de l¡¯op¨¦ration.</strong><br> <br> ? <a class="lien_externe" href="https://www.billetweb.fr/formation-stand-up-contre-le-harcelement-de-rue"><strong>Inscription gratuite en ligne</strong></a> (via Billetweb).<br> <br> <br> Une intervenante de l¡¯association Filactions proposera des sayn¨¨tes et mises en situation de harc¨¨lement de rue, sur lesquelles le public pourra r¨¦agir et ¨¦changer.<br> <br> <img src="/medias/photo/kx305-stand-up-diapo-3-1-_1728476309807-jpg?ID_FICHE=1135667" alt="" style="width: 200px; height: 200px; margin: 4px 5px; float: right;"> Cette formation Stand Up a pour objectif de sensibiliser le grand public contre le harc¨¨lement de rue et ¨¤ former les t¨¦moins et les victimes ¨¤ r¨¦agir gr?ce ¨¤ la <strong>m¨¦thode des ? 5D ? : Distraire, D¨¦l¨¦guer, Documenter, Diriger, Dialoguer</strong> ; 5 gestes simples mais efficaces pour intervenir en toute s¨¦curit¨¦ face au harc¨¨lement de rue.<br> <br> ? <p><em>* Ma rentr¨¦e safe = Ma rentr¨¦e en toute s¨¦curit¨¦ ¨¦motionnelle, relationnelle et physique</em></p> <h5><br> <br> <strong>Formation Stand Up sur le 澳门银河的网站多少 des Quais - Berges du Rh?ne le jeudi 24 octobre</strong></h5> <br> Une formation Stand Up est ¨¦galement propos¨¦e sur le site des Quais / Campus des Berges du Rh?ne ¨C salle ATH.049 ¨C b?timent Ath¨¦na) <strong>jeudi 24 octobre de 12h30 ¨¤ 14h.</strong><br> <br> ? Thu, 24 Jul 2025 22:00:00 GMT /ma-rentree-safe-formation-stand-up-contre-le-harcelement-de-rue-1 communication@univ-lyon3.fr (com web-com) 2025-07-24T22:00:00Z /dates-de-rentree-des-etudiants-internationaux-en-echange-fall-smester-2025 <img src="/medias/photo/v_universite-lyon3-rentree-_1753275190649-jpg" width="150px"><br><h3><strong>Bienvenue ¨¤ l'Universit¨¦ Jean Moulin Lyon 3</strong></h3> <strong>Vous ¨ºtes ¨¦tudiant international inscrit dans un programme d'¨¦change ? Participez aux r¨¦unions de rentr¨¦e !</strong><br> <br> ? <h5><strong>?tudiant du?programme d'?tudes Universitaires Fran?aises (DEUF)</strong></h5> <p><em><strong>INFORMATION DAY Compulsory :?</strong></em><br> <br> <strong>? Law School (Facult¨¦ de Droit)</strong><br> Vendredi 29 ao?t 2025 ¨¤ 10h - Amphi K<br> <br> <strong>? iaelyon School of Management (iaelyon)</strong><br> Jeudi 28 ao?t?2025 ¨¤ 11h - Amphi K<br> <br> <strong>? Faculty of Languages (Facult¨¦ des Langues LEA and LLCER)</strong><br> Jeudi 28 ao?t?2025 ¨¤ 11h - Amphi K<br> <br> <strong>? Faculty of Philosophy (Facult¨¦ de Philosophie)</strong><br> Jeudi 28 ao?t?2025 ¨¤ 11h - Amphi K<br> <br> <strong>? Faculty of Literature and Civilization (Facult¨¦ des Humanit¨¦s, Lettres et Soci¨¦t¨¦s)</strong><br> Vendredi 29 ao?t 2025 ¨¤ 10h - Amphi K<br> ?</p> <h5><strong>?tudiant du programme Study in English in Lyon, France (SELF)</strong></h5> <p><strong>? Thursday, 28 September 2025 at 10 a.m.?in Amphi M</strong><br> Milling, meeting and key information?</p> Tue, 22 Jul 2025 22:00:00 GMT /dates-de-rentree-des-etudiants-internationaux-en-echange-fall-smester-2025 florence.gras@univ-lyon3.fr (webmaster web-ri) 2025-07-22T22:00:00Z /matinee-daccueil-des-nouveaux-personnels-2025 <img src="/medias/photo/v_v-500x320-bienvenue_1752762165121-jpg" width="150px"><br><div class="layoutmanagerckeditor"> <div class="container-fluid layout-container clearfix"> <div class="row layout-row clearfix"> <div class="col-xs-12 col-sm-12 col-md-12 col-lg-12 layout-column"> <div class="layout-column-one layout-column-editable"> <h2 style="text-align: center;"><strong>Bienvenue ¨¤ l'Universit¨¦ Jean Moulin Lyon 3</strong></h2> </div> </div> </div> </div> </div> ? <div class="layoutmanagerckeditor"> <div class="container-fluid layout-container clearfix"> <div class="row layout-row clearfix"> <div class="col-xs-12 col-sm-12 col-md-12 col-lg-12 layout-column"> <div class="layout-column-one layout-column-editable"> <p>Gilles BONNET, Pr¨¦sident de l'Universit¨¦, et Sabine LARDON, Vice-pr¨¦sidente charg¨¦e des Relations?sociales et de la Qualit¨¦ de vie au travail, auront le plaisir d<strong>'accueillir les nouveaux personnels le jeudi 4 septembre 2025 </strong>pour une matin¨¦e plac¨¦e sous le signe de l'¨¦change et de la convivialit¨¦.<br> ?</p> <h5><strong>Nous vous remercions de bien vouloir confirmer votre participation avant le 1er septembre en cliquant sur le bouton "S¡¯INSCRIRE" ci-dessous.</strong></h5> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="layoutmanagerckeditor"> <div class="container-fluid layout-container clearfix"> <div class="row layout-row clearfix"> <div class="col-xs-12 col-sm-12 col-md-12 col-lg-12 layout-column"> <div class="layout-column-one layout-column-editable"> <h2 style="margin-bottom: 0cm;"><strong>Programme</strong></h2> <p style="margin-bottom:0cm"><br> <strong>De 9h ¨¤ 9h30</strong><br> ? Accueil caf¨¦ et remise de votre kit de bienvenue</p> <p style="margin-bottom:0cm"><br> <strong>De 9h30 ¨¤ 10h</strong><br> ? Mots de bienvenue</p> <p style="margin-bottom:0cm"><br> <strong>De 10h ¨¤ 12h30</strong><br> ? AU C?UR DE LA MANU : VOS INDISPENSABLES DE LA RENTR?E<br> Visite du 澳门银河的网站多少 et parcours d¨¦couverte, infos bonus, interlocuteurs privil¨¦gi¨¦s, pr¨¦sentation de la recherche pour les 澳门银河的网站多少¡­<br> ?</p> <div class="layout-column-one layout-column-editable" style="border: 1px dotted #000000; background-color: #eae5d7; padding: 10px;"> <p style="margin-bottom:0cm"><strong>Pour cette visite, qui dure plus de 2 heures, nous vous conseillons de porter des chaussures confortables.</strong></p> <p style="margin-bottom:0cm">Si vous avez besoin d'un accueil personnalis¨¦ (personnes en situation de handicap, ¨¤ mobilit¨¦ r¨¦duite...), n¡¯h¨¦sitez pas ¨¤ pr¨¦ciser vos besoins en envoyant un message ¨¤ : <a class="mailto" href="mailto:communication%40univ-lyon3%2Efr">communication@univ-lyon3.fr</a></p> </div> ? ? <p style="margin-bottom:0cm"><br> <strong>12h30</strong><br> ? Cocktail de bienvenue en fin de visite !<br> <br> <strong>BONUS</strong><br> Lors du cocktail, nous vous proposons de participer ¨¤ une <strong>session interactive et immersive de sensibilisation ¨¤ la cybers¨¦curit¨¦.</strong><br> <br> Cette exp¨¦rience unique utilisera des casques de r¨¦alit¨¦ virtuelle pour vous plonger dans des sc¨¦narios de travail vari¨¦s, que ce soit au bureau, ¨¤ la maison ou en d¨¦placement. L'objectif est de vous permettre d'apprendre et de comprendre les bons r¨¦flexes ¨¤ adopter pour prot¨¦ger notre syst¨¨me d'information, ainsi que d'identifier et d'¨¦viter les pi¨¨ges potentiels qui peuvent menacer la s¨¦curit¨¦ de nos donn¨¦es.<br> <br> N'h¨¦sitez pas ¨¤ participer !</p> ? ?<br> ?</div> </div> </div> </div> </div> Wed, 16 Jul 2025 22:00:00 GMT /matinee-daccueil-des-nouveaux-personnels-2025 communication@univ-lyon3.fr (com web-com) 2025-07-16T22:00:00Z /french-summer-school-2025 La French Summer School est un programme intensif de 6 semaines con?u pour am¨¦liorer leurs comp¨¦tences en fran?ais ¨¤ travers des cours de fran?ais langue ¨¦trang¨¨re et de culture fran?aise mais aussi la d¨¦couverte de la ville de Lyon avec de nombreuses activit¨¦s.<br> <br> Cette ann¨¦e, parmi les activit¨¦s propos¨¦es, les ¨¦tudiantes ont pu d¨¦couvrir Lyon ¨¤ travers le Street Art, le patrimoine culturel et historique mais aussi ses environs avec notamment les visites d¡¯Annecy, de Chamonix ou de P¨¦rouges.<br> <br> <img src="/medias/photo/image2_1752760728011-jpg?ID_FICHE=1134765" alt="FSS 1" style="margin: 4px 5px; float: none;"> <br> <br> <a class="lien_interne" href="/french-summer-school-a-lyon-3-france-1">+ Plus d'informations</a> Tue, 15 Jul 2025 22:00:00 GMT /french-summer-school-2025 florence.gras@univ-lyon3.fr (webmaster web-ri) 2025-07-15T22:00:00Z /journee-de-travail-pour-le-projet-exil <img src="/medias/photo/v_logo-projet-exil_1752669193270-jpg" width="150px"><br><strong>Une journ¨¦e d¡¯¨¦changes et de r¨¦flexion autour du Projet Exil </strong>(EXIL - sharing EXperiences in Integrating dispLaced students.) a eu lieu<strong> le 18 mars dernier</strong>. Les repr¨¦sentants de l¡¯organisme de v¨¦rification et de gestion de projet EFMD AISBL de Bruxelles, l¡¯Haute ¨¦cole de Namur-Li¨¨ge-Luxembourg (HENALLUX), l¡¯Universit¨¦ d¡¯¨¦conomie de Poznan (PUEB), l¡¯Universit¨¦ de technologie de Kaunas (KTU) ainsi que l¡¯Universit¨¦ Lyon 3 Jean Moulin (UJLM3), l¡¯Universit¨¦ de Kozminski, l¡¯Universit¨¦ Catholique d¡¯Ukraine (UCU) et la New Bulgarian University (NBU), toutes appartenant au consortium ¨¦taient pr¨¦sent.e.s.<br> ?<br> Pour rappel, le Projet Exil est <strong>financ¨¦ par Erasmus+</strong> et rassemble pour 2 ans (2024-2026) 8 universit¨¦s et organisations europ¨¦ennes de l¡¯enseignement sup¨¦rieur?et a pour l'objectif g¨¦n¨¦ral?l¡¯am¨¦lioration de l¡¯int¨¦gration des ¨¦tudiants r¨¦fugi¨¦s dans les ¨¦tablissements d'enseignement sup¨¦rieur de l'UE.<br> <br> Le projet EXIL s¡¯articule autour de plusieurs objectifs?: <strong>mieux comprendre les besoins des ¨¦tudiants r¨¦fugi¨¦s</strong>, <strong>identifier les bonnes pratiques d¡¯accueil</strong> d¨¦j¨¤ mises en ?uvre par les universit¨¦s europ¨¦ennes, <strong>aider les ¨¦tablissements ¨¤ adapter leur p¨¦dagogie aux publics r¨¦fugi¨¦s</strong>, <strong>renforcer les dispositifs de soutien et d¡¯accompagnement</strong> et enfin <strong>sensibiliser et encourager la discussion</strong> autour du r?le des universit¨¦s face aux crises humanitaires.<br> <br> Pour cette journ¨¦e, les activit¨¦s se sont articul¨¦es autour de la <strong>cr¨¦ation d¡¯un guide de bonnes pratiques pour l¡¯accueil des ¨¦tudiants en exil </strong>au sein des universit¨¦s partenaires, ainsi que de l¡¯enregistrement de podcasts, dont le premier ¨¦pisode a d¨¦j¨¤ ¨¦t¨¦ diffus¨¦. Les t?ches du projet sont r¨¦parties entre des bin?mes institutionnels, chacun ¨¦tant responsable d¡¯un Work Package. L¡¯Universit¨¦ Jean Moulin Lyon 3 forme un bin?me avec la Haute ?cole de Namur-Li¨¨ge-Luxembourg (HENALLUX), en charge du Work Package 4. Lors de cette journ¨¦e, l¡¯animation du Work Package 4 a ¨¦t¨¦ assur¨¦e conjointement par Lyon 3 et Henallux. Une autre rencontre s¡¯est tenue le 24 avril en visio-conf¨¦rence, et une prochaine r¨¦union aura lieu en pr¨¦sentiel en septembre prochain en Pologne.<br> <br> <img src="/medias/photo/projet-exil-1_1752834231276-jfif?ID_FICHE=1134684" alt="exil" style="margin: 4px 5px; float: none;"> <br> ?<br> A la suite de la journ¨¦e du 18 mars, une r¨¦union a eu lieu le 26 juin en visioconf¨¦rence pour poursuivre le travail sur les Work Package 3 et 4, portant sur l¡¯int¨¦gration et l¡¯accueil des ¨¦tudiants en exil pour le premier et sur le soutien et l¡¯accompagnement de ces derniers dans le second. Ce point de parcours rassemblait toutes les parties prenantes du consortium.? Tue, 15 Jul 2025 22:00:00 GMT /journee-de-travail-pour-le-projet-exil florence.gras@univ-lyon3.fr (webmaster web-ri) 2025-07-15T22:00:00Z /actualites-du-du-passerelle <h3><strong>10 ans du DU Passerelle?</strong></h3> Le <strong>jeudi 19 juin</strong> dernier, le DU Passerelle de l¡¯UGA (Universit¨¦ Grenoble Alpes) f¨ºtait ses 10 ans. L¡¯¨¦v¨¨nement avait lieu ¨¤ la <strong>Maison des langues et des cultures de l¡¯UGA</strong>. Plusieurs repr¨¦sentants des DU Passerelle de diff¨¦rentes universit¨¦s ¨¦taient pr¨¦sents. L¡¯objectif de cette journ¨¦e ¨¦tait de <strong>c¨¦l¨¦brer ce dispositif ¨¤ travers un retour sur sa conception</strong>, une approche compar¨¦e de dispositifs similaires et une projection dans l¡¯avenir ¨¤ travers des pr¨¦sentations de nouveaux modules de formation amen¨¦s ¨¤ ¨ºtre reconduits et ¨¤ ¨¦voluer. Il s¡¯agissait enfin, ¨¤ divers moments de la journ¨¦e, de donner la parole aux ¨¦tudiants en exil, qui ont directement b¨¦n¨¦fici¨¦ de ce dispositif.<br> ?<br> Une table ronde a eu lieu pour ¨¦changer autour des diff¨¦rentes fa?ons dont ces programmes s¡¯inscrivent dans les universit¨¦s, suivi d¡¯une session sur les parcours d¡¯ancien.ne.s ¨¦tudiant.es du D.U Passerelle de l¡¯UGA ¨¤ travers des rapports d¡¯enqu¨ºtes et des t¨¦moignages d¡¯ancien.ne.s ¨¦tudiant.es. Lors de cette table ronde, Fabienne Ferrerons, coordinatrice du DU Passerelle de Lyon 3 a pr¨¦sent¨¦ les deux sp¨¦cificit¨¦s de notre DU, inclues dans la maquette?: le <strong>B¨¦n¨¦volat et Management en Association (BMA)</strong>, et les <strong>ateliers de photolangage</strong> anim¨¦s par des psychologues.<br> Le <strong>BMA</strong>, initialement mis en place pour les premi¨¨res ann¨¦es de licence de l¡¯iaelyon School of Management, a pour objectif d¡¯offrir aux ¨¦tudiants en exil une exp¨¦rience ??professionnelle??, tisser des liens, rencontrer des gens et s¡¯ouvrir sur la ville. ?Les ¨¦tudiants doivent r¨¦aliser <strong>un minimum de 20h dans une association</strong> et rendre un rapport d¡¯¨¦tonnement ¨¤ l¡¯issue de la mission. Cette exp¨¦rience associative leur offre une p¨¦dagogie exp¨¦rientielle en apprenant sur le terrain, leur permet d¡¯¨¦largir leur r¨¦seau, de d¨¦velopper leurs connaissances du milieu associatif et de pratiquer la langue fran?aise.<br> Les ateliers de photolangage sont des<strong> ateliers anim¨¦s par des psychologues du centre de sant¨¦</strong> pour permettre de faire groupe par le biais des exp¨¦riences collectives. Les psychologues exp¨¦riment¨¦es et sensibilis¨¦es ¨¤ la <strong>question de l'interculturalit¨¦</strong>, s¡¯appuient sur diff¨¦rentes techniques de groupe connues et utilis¨¦es dans le domaine du soin pour faciliter l¡¯expression, notamment le photolangage. Durant les ateliers de photolangage, chacun est invit¨¦ ¨¤ r¨¦pondre ¨¤ des questions ¨¤ l'aide d'une photo choisie parmi un ensemble de photos pr¨¦sent¨¦es sur des tables. Ces techniques les aident ¨¤ mobiliser une dynamique aupr¨¨s des participants et une coh¨¦sion de groupe. Les psychologues r¨¦servent aussi des plages horaires pour des <strong>entretiens individuels</strong> si les ¨¦tudiants le souhaitent.<br> <br> <img src="/medias/photo/capture_1752743109821-PNG?ID_FICHE=1134693" alt="10 ans DU Pass" style="margin: 4px 5px; float: none;"> <br> ? <h3><strong>Candidatures 25-26</strong></h3> Cette ann¨¦e <strong>les universit¨¦s Lumi¨¨re Lyon 2 et Jean Moulin Lyon 3</strong> ont mutualis¨¦ leur traitement des candidatures en DU Passerelle. Cette mise en commun a eu pour objectif de simplifier la proc¨¦dure de candidature pour les ¨¦tudiants mais aussi d¡¯avoir un regard plus complet sur les candidatures. Cette mutualisation permettra ¨¦galement une logique parcours afin d¡¯am¨¦liorer le suivi des ¨¦tudiants.?<br> <br> Cette ann¨¦e, les tests ¨¦crits de positionnement ont eu lieu le <strong>26 mai</strong>, et les <strong>entretiens oraux les 10, 11 et 12 juin</strong>. Ils ont eu lieu au Centre International d¡¯Etudes Fran?aises de l¡¯Universit¨¦ Lumi¨¨re Lyon 2. L¡¯an prochain, la proc¨¦dure d¡¯admission aura lieu au sein du 澳门银河的网站多少 de la Manufacture des Tabacs de Jean Moulin Lyon 3. Tue, 15 Jul 2025 22:00:00 GMT /actualites-du-du-passerelle florence.gras@univ-lyon3.fr (webmaster web-ri) 2025-07-15T22:00:00Z /blended-intensive-programs <h3><em>Retour sur?:</em></h3> <dl aria-label="Accord¨¦ons" class="ckeditor-accordion"> <dt>BIP Meraki #4 (organis¨¦ par le service des affaires culturelles et la Facult¨¦ des Langues)</dt> <dd> <p>Cette ann¨¦e, le festival international de th¨¦?tre universitaire Meraki ¨¦tait de retour pour une nouvelle ¨¦dition, qui s¡¯est tenue ¨¤ Lyon du 19 au 25 mai 2025, autour de la th¨¦matique ??A la folie???: ??Quel rapport ¨¤ la folie existe-t-il dans nos soci¨¦t¨¦s contemporaines?? Quelles conceptions, quelles repr¨¦sentations?? Comment le th¨¦?tre peut contribuer ¨¤ ce d¨¦bat sur le plan social, esth¨¦tique, ¨¦thique????. Sur le volet international, le BIP a r¨¦uni les universit¨¦s de Padoue (Italie) et Dublin (DCU - Irlande). En amont les ¨¦tudiants ont travaill¨¦ ¨¤ distance sur le th¨¨me (en fran?ais, anglais, espagnol) via la participation ¨¤ des rencontres en ligne et ¨¤ la pr¨¦paration de performances pour le festival. Pendant le festival, les troupes invit¨¦es et les ¨¦tudiants de Lyon 3 ont particip¨¦ ¨¤ tous les ¨¦v¨¦nements de la programmation?: spectacles ¨¦tudiants, ateliers de pratiques th¨¦?trales, conf¨¦rences, tables rondes, rencontres, visites guid¨¦es. Cette programmation plurilingue, enti¨¨rement gratuite et ouverte ¨¤ toutes et tous, a permis la rencontre entre les troupes ¨¦tudiantes internationales invit¨¦es et les publics lyonnais?: ¨¦tudiant¡¤es, enseignant¡¤es, artistes professionnel¡¤les, partenaires culturels.<br> <br> Lien vers la page de cette ann¨¦e?: <a class="lien_interne" href="/meraki-4-festival-international-de-theatre-universitaire">MERAKI #4 - Festival international de th¨¦?tre universitaire - Universit¨¦ Jean Moulin Lyon 3</a><br> <br> Responsable acad¨¦mique?: Marina Lesouef -Holzauer, enseignante d¡¯¨¦tudes hispanophones, avec l¡¯appui d¡¯Elena Colucci, doctorante en ¨¦tudes italiennes</p> </dd> <dt>BIP European Social Rights</dt> <dd> <p>Le BIP Droits Sociaux Europ¨¦ens rassemble des ¨¦tudiants de Leuven, Padoue, Comenius, Bratislava, Leipzig et Lyon et aborde les th¨¨mes de la justice sociale et des droits humains. La semaine ¨¤ Lyon a eu lieu du lundi 25 au vendredi 29 novembre 2024, celle ¨¤ Louvain du lundi 24 au vendredi 28 f¨¦vrier 2025 et plus r¨¦cemment celle ¨¤ Padoue du lundi 7 au vendredi 11 avril 2025. Les ¨¦tudiants de Lyon font partie du Master 1 Droit Europ¨¦en des Droits de l¡¯Homme (DEDH) . Pendant les 3 rencontres dans les universit¨¦s, les ¨¦tudiants ont d¨¦velopp¨¦ progressivement leurs connaissances sur les Droits sociaux en Europe , depuis leur cadre ?d¡¯¨¦mergence ¨C Contexted Social Rights ¨¤ Lyon? -? les d¨¦fis qu¡¯ils rencontrent? - Contested Social Rights ¨¤ Louvain ¨C et leur champs d¡¯application? - Constituted Social Rights ¨¤ Padoue. Ils ont suivi des conf¨¦rences par des chercheurs et des experts du secteur, fait des visites de terrain (Maison des Canuts ¨¤ Lyon, Parlement Europ¨¦en ¨¤ Bruxelles, structures de d¨¦fense des droits humains ¨¤ Padoue). ?Pendant et entre chaque session, les ¨¦tudiants ont travaill¨¦ en groupes internationaux pour rendre compte ?de leur sujets d¡¯¨¦tudes?: podcast , articles , pr¨¦sentations.<br> <br> Responsables acad¨¦miques?:? ?Ga?lle Marti? et Lo?c Robert? ¨C Responsables du Master? Droits Europ¨¦ens des Droits de l¡¯Homme</p> </dd> <dt>BIP?? Patrimoine et storytelling?: itin¨¦raires narratifs</dt> <dd> <p>Le BIP ??patrimoine et storytelling? r¨¦unit des ¨¦tudiants de l¡¯Universit¨¦ de Murcie? (Espagne) , de P¨¦rouse (Italie)? et de Licence LLCER Trilangue de Lyon 3. Ce BIP vise ¨¤ r¨¦fl¨¦chir activement sur le patrimoine - tant mat¨¦riel qu'immat¨¦riel. Chaque lieu, chaque ¨¦v¨¦nement, chaque objet a une ou plusieurs histoires ¨¤ nous raconter. De nombreuses traditions nous ont ¨¦t¨¦ transmises oralement par le biais de r¨¦cits qui ont ¨¦t¨¦ tiss¨¦s et entrelac¨¦s jusqu'¨¤ ce que la r¨¦alit¨¦ et la fiction cr¨¦ent des mat¨¦rialit¨¦s discursives de ce que l'on pourrait appeler une ??alt¨¦rit¨¦ culturelle??. Si l'identit¨¦ est ce qui nous s¨¦pare, l'alt¨¦rit¨¦ est ce qui nous rassemble. S'interroger sur l'identit¨¦, c'est ¨¦couter les histoires que d'autres racontent sur notre histoire, sur notre suppos¨¦ patrimoine, car en d¨¦finitive, le patrimoine appartient ¨¤ l'humanit¨¦. Raconter, c'est donc activer la m¨¦moire.<br> <br> En pr¨¦liminaire, ¨¤ distance, les ¨¦tudiants ont ¨¦t¨¦ invit¨¦s ¨¤ s¡¯interroger sur la notion de patrimoine, celui de leur r¨¦gion, les r¨¦cits qui y sont v¨¦hicul¨¦s, les figures qui y sont valoris¨¦es, la fa?on dont ils sont diffus¨¦s dans le tourisme, les m¨¦dias. Ils ont travaill¨¦ en groupe ¨¤ cr¨¦er des outils visuels et num¨¦riques pour raconter le patrimoine de leur r¨¦gion. A Lyon, ils ont poursuivi leur travail de diffusion de ces r¨¦cits, et se sont interrog¨¦s sur ses formes actuelles (r¨¦seaux sociaux, gamification). Ils ont r¨¦alis¨¦ en parall¨¨le des visites de lieux embl¨¦matique du patrimoine de Lyon et sa r¨¦gion.? A travers ce BIP, les ¨¦tudiants de LLCER Trilangue ont pu vivre une exp¨¦rience internationale et multilingue, ¨¤ distance comme dans leur ville, et la facult¨¦ de Langues a renforc¨¦ ses coop¨¦rations avec les universit¨¦s de Murcie et P¨¦rouse.<br> <br> Les r¨¦sultats du BIP sont diffus¨¦s via une plateforme num¨¦rique commune regroupant les r¨¦cits cr¨¦¨¦s par les participants. Cette initiative contribue ¨¤ valoriser le patrimoine culturel tout en renfor?ant l¡¯image internationale des institutions partenaires. En outre, le programme aborde des th¨¦matiques cruciales telles que la durabilit¨¦, les droits humains et l¡¯¨¦galit¨¦ des genres, favorisant ainsi l¡¯innovation sociale.<br> <br> Lien des r¨¦cits cr¨¦¨¦s par les ¨¦tudiants : <a class="lien_externe" href="https://en.actionbound.com/create/les-superwomen-de-la-rsistance-">https://en.actionbound.com/create/les-superwomen-de-la-rsistance-</a><br> <br> Responsable acad¨¦mique?: Francisco Villanueva Macias ¨C Enseignant ¨¦tudes hispanophones</p> </dd> </dl> <br> ? Tue, 15 Jul 2025 22:00:00 GMT /blended-intensive-programs florence.gras@univ-lyon3.fr (webmaster web-ri) 2025-07-15T22:00:00Z